Registro y clasificación de fuentes.

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Analiza la información consultada y clasifícala conforme a la siguiente tabla:

Nombre del sitio/Autor(a)	Buscador	Tipo de información	Tema o subtema	CITA APA
INSTITUTO SUPERIOR IBÉRICO	Google Académico	Diplomado: viaje por la Historia de México	El estudio de la historia, como actividad intelectual, nos permite además desarrollar las habilidades necesarias para un aprendizaje para la adquisición de métodos y técnicas de estudio y trabajo.	Isiberico.com. 2010. INSTITUTO SUPERIOR IBÉRICO. [online] Visto en: <http://isiberico.com/folleto_viaje_mexico.pdf> [Acceso 25 de junio 2020].
El episcopado y la Independencia en México (1810-1836)	Google Académico	Relación del episcopado de México y el proceso de Independencia de México	Antecedentes, proceso y consecuencias de la Independencia de México y la Guerra de Reforma	El episcopado y la Independencia en México (1810-1836) [Ebook] (1st ed., p. Única página). Ciudad de México. Visto en https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=kkKqBAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT6&dq=ense%C3%B1anza+de+La+Indep 24 de junio 2020
Historia y nación (actas del Congreso en homenaje a Josefina Zoraida Vázquez): I. Historia de la educación y enseñanza de la historia	Google Académico	La enseñanza de la Historia en México en la actualidad. Problemas y aciertos en el nivel básico	Los problemas metodológicos que enfrenta la enseñanza de la Historia desde la consolidación de México	Lerner, V. (1998). Historia y nación (actas del Congreso en homenaje a Josefina Zoraida Vázquez): I. Historia de la educación y enseñanza de la historia [Ebook] (1st ed., pp. pp. 195-212 (18 páginas). La Ciudad de México: Colegio de México. Visto en https://www.jstor.org/stable/j.ctv47w6st.15?seq=2#metadata_info_tab_contents 24 de junio 2020
Ciencia UNAM	Gloogle	Clases de historia ¿para qué?	Los restos y características que presenta la impartición de clase de Historia a nivel básico.	Santillán, M. (2017). Clases de historia ¿para qué? Visto 25 de junio 2020, En http://ciencia.unam.mx/leer/646/clases-de-historia-para-que-no-solo-sirven-para-recordar-el-16-de-septiembre-de-1810
Universidad Autónoma Metropolitana. UAM. Repositorio Institucional	Gloogle académico	Juárez y sus hechos en la Guerra de Reforma	Una investigación sobre los aspectos claves que jugo Juárez durante La Guerra de Reforma de 1859 a 1861.	UAM. (2006). Juárez y sus hechos en la Guerra de Reforma (1859-1861) [Ebook] (1st ed., pp. 1-23). Ciudad de México. Visto en http://zaloamati.azc.uam.mx/handle/11191/2441  25 de junio 2020.
Investigación Y Ciencia. Universidad Autónoma De Aguascalientes,	Gloogle académico	La libertad de enseñanza: un principio educativo innovador de la Constitución mexicana de 1857	Reflexión sobre las técnicas pedagógicas sobre el periodo de La Guerra de Reforma y sus y La Constitución de 1857	Barba Casillas, J. (2016). La libertad de enseñanza: un principio educativo innovador de la Constitución mexicana de 1857. Investigación Y Ciencia. Universidad Autónoma De Aguascalientes, 68(24), Única página. doi: 10.4202/app. .2012.0056
Signos históricos	Gloogle académico	México durante la guerra de Reforma, tomo I: Iglesia, religión y Leyes de Reforma.	Aspectos generales sobre México durante la guerra de Reforma, tomo I: Iglesia, religión y Leyes de Reforma.	Rosas Salas, S. (2013). México durante la guerra de Reforma, tomo I: Iglesia, religión y Leyes de Reforma. Visto 25 de junio de 2020, En http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-44202013000100005
Desperta Ferro	Google Académico	La Guerra de Reforma de México (1858-1861).	Revisión de los aspectos más importantes de La Guerra de Reforma, desde el aspecto político militar.	López Domínguez, I. (2019). La Guerra de Reforma de México (1858-1861). Desperta Ferro, Única página. Visto en https://www.despertaferro-ediciones.com/2019/la-guerra-de-reforma-de-mexico-1858-1861/  25 de junio de 2020.
X CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA | área 5: educación y conocimientos disciplinares.	Google Académico	EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA BASADO EN EL CAMBIO REPRESENTACIONAL. EL CASO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA	Un análisis de la Revolución mexicana basado en aspectos pedagógicos.	Pérez Manjarrez, E. (2009). EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA BASADO EN EL CAMBIO REPRESENTACIONAL. EL CASO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA [Ebook] (10th ed., pp. 1-15). Veracruz, Veracruz: X CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA | área 5: educación y conocimientos disciplinares. Recuperado de http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/area_tematica_05/ponencias/0223-F.pdf  25 de junio de 2020.
Secretaria de gobernación	Google Académico	Revolución Mexicana, el gran movimiento social del Siglo XX.	Una breve reseña sobre la Historia de la Revolución mexicana	Revolución Mexicana, el gran movimiento social del Siglo XX. Visto en https://www.gob.mx/segob/es/articulos/revolucion-mexicana-el-gran-movimiento-social-del-siglo-xx?idiom=es  (2020).  (p. Única página). Ciudad de México: Secretaria de México. 25 de junio de 2020
archivos.juridicas.unam.mx	Google académico	La Revolución Mexicana en el pensamiento político latinoamericano	Análisis del impacto de la Revolución Mexicana en el pensamiento político latinoamericano	Yankelevich, P. (2010). La Revolución Mexicana en el pensamiento político latinoamericano [Ebook] (1st ed., pp. 49-64). Ciudad de México: UNAM. Visto en https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/6/2923/6.pdf   25 de junio de 2020
sedici.unlp.edu.ar	Google académico	La enseñanza y el aprendizaje de la Historia en México. Datos de su trayectoria en la educación secundaria	Una perspectiva de la enseñanza y el aprendizaje de la Historia a nivel secundaria.	Lima Muñiz, L., & Reynoso Angulo, R. (2014). La enseñanza y el aprendizaje de la Historia en México. Datos de su trayectoria en la educación secundaria [Ebook] (1st ed., pp. 41-62). Ciudad de México: Universidad Pedagógica Nacional / Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, México.  Visto en http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/47512  25  de junio de 2020.